예수님처럼 가르치는 교사로 서자!
TJT #1 두근두근 신입교사 | |||
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교회학교 교사는 ‘하나님의 말씀으로 하나님의 사람을 세우는 하나님의 동역자’이지만, 많은 교사들이 그 소명과 기쁨을 누리지 못하고 무엇을, 어떻게, 왜 해야 하는지 모른 채 어깨너머로 사역을 배우며 어쩔 수 없이 사명을 감당하고 있는 것이 현실입니다. ‘두근두근 신입교사’는 이런 교회학교 교사들에게 교사만이 가질 수 있는 4가지 기쁨을 회복시켜 교회학교 교사를 하나님의 동역자로 세웁니다. |
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과 | 제목 | 내용 | |
1주차 |
1장 | 부르심의 기쁨 | 교사로 부름 받은 자의 기쁨 |
2장 | 만남의 기쁨 | 말씀과 예배를 통해 하나님을 만나는 기쁨 | |
2주차 |
3장 | 아는 기쁨 | 아이들의 특징과 지도방법을 통해 아이들을 알아가는 기쁨 |
4장 | 가르치는 기쁨 | 분반공부의 목적에 대한 바른 이해와 준비, 그리고 가르침을 통한 기쁨 |
예수님처럼 가르치는 교사로 서자!
소그룹(분반 공부)은 다음 세대에게 하나님 말씀을 가르쳐 그들을 예수님의 제자로 세우는 아주 소중하고 귀한 시간입니다. 그러나 언제부턴가 소그룹(분반 공부) 시간은 단순히 교재의 빈칸을 채우거나 간식 먹는 시간으로 대체되었고, 심지어 교사들조차 소그룹(분반 공부)을 운영하기에 힘겨워하는 시간이 되었습니다. '점프 업! 성경 교사'는 이런 어려운 현실 속에서 소그룹(분반 공부)을 운영하는 교사들에게 소그룹(분반 공부) 본연의 목적을 기초로, 하나님의 말씀을 효과적으로 전달할 수 있도록 합니다. |
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과 | 제목 | 내용 | |
1장 | 주일학교 소그룹 (분반공부) 안녕하십니까? | 소그룹의 목표와 유익 및 자신이 이끌어갈 소그룹 아이들, 교회 현장 등을 점검 | |
2장 | 처음 5분, 그날의 TRIP을 좌우한다 | 소그룹 안에서 이루어지는 '성경공부 도입'의 중요성 및 그날의 주제에 따라 아이들의 주의를 집중시킬 수 있는 다양한 활동을 생각하고 익힘 | |
3장 | 정확히 숙지하고, 자신있게 가이드하라 | 소그룹 안에서 이루어지는 '성경공부 본론'의 역할 및 다루어져야 할 내용 | |
체험학습 | 성경이야기 내 것으로 만들기 | 성경이야기 내 것으로 만드는 방법과 실습 | |
4장 | 가르치는 기쁨 | 소그룹 안에서 이루어지는 '성경공부 결론'의 역할 및 결론을 이끌어내는 다양한 방법 |
훈련받은 당신을 통해 교사가 유능한 반 사역자로 세워집니다!
1장 | 크리스천 티칭? | 크리스천 티칭의 필요성과 크리스천 티칭이 무엇이며, 크리스천 티칭의 모델을 제시 |
2장 | 크리스천 티칭 - 목표 | 크리스천 티칭에 있어 지향해야 할 바른 목표를 제시 |
3장 | 크리스천 티칭 - 교사 | 크리스천 교사의 소명과 정체성, 역할 등을 제시 |
4장 | 크리스천 티칭 - 내용 | 크리스천 티칭의 내용과 효과적인 전달방법을 제시 |
5장 | 크리스천 티칭 - 학생 | 크리스천 티칭에 있어 학생을 어떻게 이해하고 어떻게 바라보아야 하는지를 제시 |
6장 | 크리스천 티칭 - 방법 | 삶을 변화시키는 크리스천 티칭의 방법(원리) 제시 |
7장 | 크리스천 티칭 - 성령 | 크리스천 티칭에 있어 보이지 않는 교사 - 성령, 성령과 함께 가르치는 방법을 제시 |
8장 | 크리스천 티칭 - 마치며 | 크리스천 티칭에 있어 잊지 말고 붙들어야 할 요소와 근거를 제시 |
본 강의는 '크리스천 티칭 세미나'와 동일한 강의로 진행됩니다. |
다음세대를 가르치기 전에 교사인 내가 먼저 예수님의 제자가 되어야 합니다!
본 세미나는 교사를 예수님의 제자로 세우기 위해 ‘CEE 커리큘럼 교재’를 사용하여
강사과정 세미나를 실시간 중계하여 진행됩니다.
CEE란 Christian Education by Extension의 약자로
CEE를 먼저 교육받은 한 사람이 교회 안의 다른 교사를
현재의 사역과 삶의 현장 속에서 훈련시킬 수 있도록 고안된 프로그램입니다.
내가 먼저 하나님의 동역자가 되어야 나를 통해 다른 이가 하나님의 동역자가 될 수 있습니다.
내가 먼저 하나님의 동역자가 되어야 나를 통해 다른 이가 하나님의 동역자가 될 수 있습니다.
CEE 1-4 반목회 (Leading Class)
1장 | 교사론 | ① 주일학교 교사의 사역에 대한 잘못된 시각을 교정. ② 주일학교 교사 사역의 성경적 원리를 이해. ③ 주일학교 교사의 5대 기능과 사역을 파악. |
2장 | 어머니로서의 교사 | ① 학생의 필요를 이해하기 위한 방법들을 파악. ② 학생들의 발달과정을 이해. ③ 학생들을 돌보기 위한 실제적인 방법들을 파악. |
3장 | 농부로서의 교사 | ① 학생믿음의 싹틔우기 능력을 습득. ② 믿음이 자라나는 단계를 이해. ③ 믿음의 성장에 필요한 4가지 본질적 훈련. |
4장 | 친구로서의 교사 | ① 신앙 교육에 있어서 학생과의 관계 맺기의 중요성. ② 관계형성에 가장 중요한 '들음'의 원리를 습득. ③ 반 학생들이 평생의 친구 공동체로 엮어주는 비전을 세움. |
5장 | 코치로서의 교사 | ① 사람을 '세우는' 교사의 본질적인 기능을 성경적으로 확인. ② 학생들의 평생의 멘토가 되어줄 동기와 원리를 붙잡음. ③ 학생들을 미래를 이끌어갈 지도자로 세우는 비전을 세움. |
6장 | 아버지로서의 교사 | ① 반을 이끌어야 하는 성경적 감독자로서의 기능을 이해함. ② 반을 잘 다스리고 이끌기 위한 지도력을 확립. ③ 학생들의 비행과 문제를 다스릴 훈육의 지혜를 습득. |
교회교육의 기초위에 영향력 있는 교사로 성장하는 배움터!
봄학기 목요교사학교 (원리과정)
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